Spanish 1-4: Beginner, Elementary, Intermediate and Advanced

Lesson 1-001:

• Subject pronouns: personal subject pronouns in Spanish (and a review of subject pronouns in English)(yo-tú-él-ella-nosotros-nosotras-ellos)
• The verb ‘SER’
• Introduce your name using the verb 'SER'
• Recognize expressions to introduce yourself: mucho gusto, encantado, es un placer conocerte
• Recognize the questions: '¿Quiénes son ellos?' and '¿Quién es él/ella?'
• Answer the question: '¿Quién eres tú?'
• Use the sentence: 'Yo soy + your name.'

Lecture 1 Quiz

Lesson 1-002:

• Review personal pronouns (yo-tú-él-ella-nosotros-nosotras-ellos)
• The verb 'SER' conjugated
• Answer the questions: '¿Quiénes son ellos?', '¿Quién es él/ella?' and '¿Quién eres tú?'
• Use of the verb 'SER' to express your name and your nationality
• Countries: 'Estados Unidos', 'Colombia', 'Canadá', 'Gran bretaña'
• Nationalities: 'norteamericano(a)', 'canadiense', 'británico(a)', 'colombiano(a)'

lectutre 2 Quiz

Lesson 1-003:

• Reviewing the conjugation of 'SER'
• Use 'SER' to express name, nationality and profession
• Professions: 'profesor', 'estudiante', 'doctor', 'policía'
• Gender of these professions

Lesson 1-004:

• Practice with the conjugation of 'SER'
• Introduce the subject pronoun 'USTED'
• Conjugation of 'SER' with 'USTED'
• Formal and informal situations
• Use of 'TÚ' and 'USTED'
• Answer the questions '¿Quién eres tú?' and '¿Quién es usted?'

Lesson 1-005:

• Practice with the conjugation of 'SER' for 'USTED' and 'TÚ'
• Formal greetings:'Buenos días', 'buenas tardes', 'buenas noches', '¿Cómo está usted? and '¿Cómo le va?'
• Informal greetings: ¡Hola!, ¿Cómo te va?, ¿Cómo estás?, ¡Quihubo! and ¿Qué tal?
• Recognize and use the questions '¿Quién eres tú?' and '¿Quién es usted?'

Lesson 1-006:

• Informal greetings used in Hispanic countries
• Mexico:'¡Quihuboles!', '¿Qué onda?' and '¡Ahí te ves!'
• Argentina: '¿Qué talco?' and '¡Chau!'
• Colombia '¡Quihubo!', '¿Qué más?' and '¡chao!'

Lesson 1-007:

• Introduce the verb 'LLAMARSE'
• Contrast use of 'Yo me llamo...' ' Yo soy...'
• Practice with the conjugation of 'SER' and 'LLAMARSE'
• Introduce the subject pronoun: 'NOSOTRAS','ELLAS'
• Answer the questions: '¿Cómo se llama usted?' and '¿Cómo te llamas tú?'
• Practice with '¿Quién es ud.?' and '¿Quién eres tú?'

Lesson 1-008:

• Recognize and answer the questions: '¿Qué haces tú?¿Qué hace usted?' '¿Qué hace él/ella?'
• Introduce the demostrative adjectives: 'este'/'esta' and 'estos'/'estas'
• Introduce people using the demostrative adjectives or the expression: 'Te presento a...'
• Practice with 'SER' and 'LLAMARSE'
• Practice with the questions '¿Cómo te llamas?', '¿Qué haces?', '¿Quién eres?' (with different subject pronouns)
• Countries: 'Perú', 'Venezuela'
• Nationalities: 'peruano(a), 'venezolano(a)'
• Professions: 'enfermera'

Lesson 1-009:

• Introduce more professions: 'piloto', 'ama de casa', 'periodista', 'político', 'recepcionista', 'bombero', 'pintor', 'artista', 'obrero'
• Practice with the verbs 'SER' and 'LLAMARSE'
• Practice with the questions: '¿Cómo se llama?', '¿Qué hace?' and '¿Quién es?'

Lesson 1-010:

• Identify and answer the questions: '¿De dónde eres tú/usted?' and '¿De dónde es él/ella?'
• Structure of the questions '¿De dónde eres tú?' and 'De dónde es usted?'
• Use of the verb 'SER' to express the place of origin.
• Practice with countries studied: 'E.U.', 'Colombia', 'Venezuela', 'Perú', 'Gran Bretaña' and 'Canadá'
• Practice with the questions: '¿Quién + ser...?', '¿Cómo + llamarse...?', '¿Qué haces tú? and '¿Qué haces usted?'

Lesson 1-011:

• Introduce the question: ¿Cómo se dice...?
• Conjugation of 'TRABAJAR-VIVIR'
• Recognize and answer the questions ¿Dónde trabaja/s él/ella? ¿Dónde vive/s él/ella?
• Structure of the sentence using the verbs 'TRABAJAR-VIVIR' (1.pronoun, 2. the verb trabajar. 3. preposition 'en' 4. un/una and a noun)
• The prepositions 'DE/EN'
• Practice with 'SER-LLAMARSE' and with questions with these verbs.
• Vocabulary: banco, escuela, universidad

Lesson 1-012:

• Countries:México-Francia-Brasil-Alemania-Portugal
• Nationalities: mexicano/a-francés/a-brasileño/a-alemán /a-portugués/a
• Languages: portugués, español, alemán, inglés, francés
• Professions-occupations: veterinario-campesino
• Practice with the verbs 'SER-LLAMARSE-VIVIR-TRABAJAR' asking questions with different pronouns.

Lesson 1-013:

• Constructing questions. Question structure.
• Introduce the inverted question mark '¿'
• Use of tilde on question words.
• Questions words: QUÉ/QUIÉN/QUIÉNES/CÓMO/DÓNDE/DE DÓNDE
• Asking and answering questions using the verbs 'SER, LLAMARSE, VIVIR, TRABAJAR' ¿qué hace/s?

Lesson 1-014:

• Practice with questions: '¿Quién eres tú? ¿Cómo te llamas? ¿Dónde vives tú?¿Dónde trabajas tú? ¿Qué haces tú?'
• Asking questions depending on the information we want to obtain.
• Professions: contador, secretaria

Lesson 1-015:

• Conjugation of 'COMER y BEBER'
• Vocabulary: 'pizza, pasta, perro caliente, torta, hamburguesa, refresco-gaseosa, agua, cerveza, jugo'
• Answer the questions '¿Qué come/s?¿Qué bebe/s?
• Practice with questions using verbs 'SER-LLAMARSE-VIVIR-TRABAJAR'

Lesson 1-016: Closing chapter

• We introduce you to Claudia from the Spanish L2 team. Practice with questions (asking for information).

Lesson 1-017:

• Introduce the subject pronoun 'USTEDES'
• Regular verbs categories
• Ending for regular verbs with the ending 'AR'
• New regular verbs with ending 'AR' : hablar-caminar-saltar-viajar-bailar
• Ending for regular verbs with the ending 'ER'
• New regular verbs with ending 'ER' : leer-aprender-correr
• Ending for regular verbs with the ending 'IR'
• New regular verbs with ending 'IR': escribir-recibir-partir
• Omitting personal pronoun in Spanish.

Lesson 1-018:

• Practice with reagular verbs
• Vocabulario: frutas: manzanas, papayas, fresas, naranjas, mandarinas / periódicos-libros-revistas / Tipos de música: rock, clásica, pop, romántica, folclórica, / Instrumentos musicales: piano-guitarra-flauta-batería.
• Practice with the verbs 'COCINAR-PREPARAR-ESCUCHAR-TOCAR-ENSEÑAR-CANTAR'

Lesson 1-019:

• Review of DEFINITE ARTICLES in English (THE)
• DEFINITE ARTICLES in Spanish, categories for number and gender (EL-LA-LOS-LAS)
• Practice with definite articles
• Vocabulary: hombre, mujer, teléfono, carro

Lesson 1-020:

• The primary colors: 'AMARILLO-AZUL-ROJO'
• Introduce the question: ¿De qué color es...?
• Dark or light / white or black : CLARO-OSCURO-BLANCO-NEGRO
• Other colors: amarillo claro/oscuro, azul claro/oscuro, rojo claro/oscuro, MORADO/VERDE/NARANJA/GRIS/ROSADO/MARRÓN
• Vocabulary: marcadores, cielo, corazón, manzana, tomate, ave, cuaderno, corbata, oso polar, perro, gato, uniforme, muñeco de nieve, pingüino, árbol, girasol

Lesson 1-021:

• Numbers from 0 to 9
• Introduce the question words: 'CUÁL-CUÁLES'
• Introduce the question: '¿Cuál es tu número telefónico?'
• Express your telephone number: 'Mi teléfono es...'

Lesson 1-022:

• Review the numbers from 0 to 9
• Introduce the verb 'TENER'
• Use 'TENER' to express possession
• Use 'TENER' to express age
• Recognize and answer the question '¿Cuántos años tienes?'
• Vocabulary: guitarra, carro, cumpleaños, amigos, hermanos, hermanas

Lesson 1-023:

• Review of 'TENER'
• Introduce INDEFINITE ARTICLES (un, una, unos,unas)
• Use 'TENER' with indefinite articles
• Vocabulary: libros, frutas, sillas, comedor, porcelanas, artesanias, máscaras corenas-peruanas, fotos, bananos, cerámicas, búho, computador, televisor

Lesson 1-024:

• Compare expressions with 'TO BE' in English and 'TENER' in Spanish.
• Expressions with 'TENER' in Spanish
• TENER SED / TENER HAMBRE / TENER SUEÑO / TENER FRÍO / TENER CALOR / TENER MIEDO / TENER CELOS / TENER PRISA

Lesson 1-025:

• Review numbers from 0 to 10
• Introduce 'MAYOR- MENOR'
• Introduce numbers from 10 to 30
• Practice with the question '¿Cuántos años tienes?'
• Practice with the question: '¿Cuántas (*?) tengo?
• Vocabulary: juguetes, muñeca, barco, carro, oso de peluche

Lesson 1-026:

• Recognize numbers from 31 to 49
• Recognize numbers from 50 to 69
• Use the question '¿Qué número es este?'
• Vocabulary: límite de velocidad, kilómetros, rompecabezas

Lesson 1-027:

• Practice with numbers from 0 to 69
• Introduce numbers from 70 to 99
• Recognize vocabulary from mathematical operations: addition/subtraction
• Identify the words: 'más-menos'

Lesson 1-028:

• Introduce people, talking about them using the verbs and the vocabulary covered.
• Asking question to new people (¿De dónde eres?¿Cuántos años tienes?¿Qué haces?¿Qué idiomas hablas? ¿Dónde vives? ¿Tienes carro? ¿Cuál es tu teléfono?¿Tienes perro?
• Introduce the question: ¿Qué te/le pasa?
• When to use ¿Qué te/le pasa? depending on the formal or informal situation
• Use 'Tener estrés/tener frío/tener sueño/ tener dolor de cabeza'
• Vocabulary: jugo, café, chocolate, té

Lesson 1-029:

• Gender of nouns ending in vowel: ending with 'a' are feminine, ending with 'o' are masculine: niño/a/abuelo/a/enfermero/a/amigo/a/secretario/a/cocinero/a/cajero/a/
• Recognize exceptions to the rule 'a'feminine 'o' masculine: estudiante/deportista/ economista
• Gender of nouns ending with consonants: ending with consonant are masculine: director/profesor/doctor/
• Feminine form of nouns ending with consonants: add an 'a' at the end: escritor/a/director/a/profesor/a/señor/a(a)

Lesson 1-030:

• Gender of adjectives ending in vowel: ending with 'a' are feminine, ending with 'o' are masculine: colombiano(a), bonito(a), peruano(a), mexicano(a)
• Adjectives ending with 'e' don´t have gender: canadiense, nicaragüense, inteligente, grande
• Gender of the adjectives ending with consonants: ending with consonant are masculine
• Feminine form of adjectives ending with consonant: add an 'a' at the end: español/a/alemán/a/japonés/a/

Lesson 1-031:

• Number of nouns and adjectives ending with a vowel
• Identify: singular-plural and masculine or feminine
• Number of nouns and adjectives ending with a consonant.
• Vocabulary: la casa (s), la camioneta(s), la enfermera/o(s), chileno/a (s), león/a(s), computador(s)

Lesson 1-032:

• Introduce singular possessive adjectives (MI-TU-SU)
• Vocabulary: mamá/papá/hermano/hermana/abuelo/abuela
• Use the verbs 'SER-TENER' and regular verbs to practice with possessive adjectives and new vocabulary

Lesson 1-033:

• Use of the prepositions 'DE-EN'
• Use of 'DE' to indicate the place of origin
• Use of 'EN' to indicate location
• Use of 'DE-EN' with the verbs 'SER-VIVIR'

Lesson 1-034: Closing chapter

• Introduce Lyda's family, talk about them using the material from chapter 2